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中年級集體創作 小作者：北小兒童文學欣賞組共作
指導老師：談衛那
寒流樂章
氣象報告 陳維召 [各位觀眾，今天的天氣比較暖和，可是明天要降低五、六度。]
一聽到這裏我就呆住了。降低五、六度！降低五、六度！那不是要變成冰塊了嗎？我最怕冬天的氣象報告，聽了總會使我毛骨悚然，不管那記者的聲音多麼美，在冬天聽了就像烏鴉叫聲一樣難聽，我真希望冬天的氣象報告能停播。 冬眠 四丁洪 皇 冬天到了，在水塘裏的青蛙伯伯鑽到土裏去睡大覺去了。連平常穿梭在樹枝之間的松鼠小弟，都沈沈的睡在大樹的懷裏了。小兔子不知道他的玩伴哪里去了？就到處打聽，最後終於知道，他們都在冬眠了。小兔子不知道他不必冬眠，也想辦法迫使自己入睡。結果，把自己折磨到最後才說：[哦！我到現在才知道我是不必冬眠的動物哩！] 可憐的老楓樹 邢琬琪 呼！呼！哎！北風又在唱他的老歌了，可憐的老楓樹長長的歎了一口氣。[可憐的老樹啊！你為什麼整天都不高興呢！]松樹好奇的問。老楓樹說：[你聽! 北風伯伯又在唱那老歌了，我實在很羡慕你，不至於到了冬天，我的衣服就一層一層的脫掉了，好難過啊！]松樹說：[現在不要急，等我們合作把北風趕走，你就有新衣服穿了。] 一片枯葉 四乙沈敏雯 我是一片枯葉，每當一到冬天，我的兄弟們就離我而去，我一人在這棵光頭樹上好孤單！ 大紅門在發抖
大紅門 四甲 王怡芝 [呼！呼！]北風呼呼的吹著。我家紅大門被吹得搖搖幌幌，直抱怨。 小孩子們在家裏，享受溫暖的愛，可是從沒想到替大紅門穿件大棉衣，難怪它們直抱怨！ 拋雪球 何良能 每當到了冬天，北方小朋友們的牙齒就會打架，但他們仍在霜淇淋中打滾，他們捏起了一球球的霜淇淋向空中拋，南方的我真想把它都接在口中吞下去哩！
梅 花 四甲 李蜀蕾 你堅強！不怕冷！冬天滿處開。 大家看了你就不怕冷了！ 見了你，我就像是有了大棉被。 有一個寒冷的晚上，我差不多早進了被窩， 忽然電鈴響了，我就像小貓一樣跑去開門， 啊！原來是一張聖誕卡。
一份愛放在一張小小的紙上， 幾句真心的話使我淌下淚來！ 我也祝福你！
一份喜悅托在一張小小紙上， 我也用幾句真心話來祝福你！ 願你不再發抖！ 一條圍巾 每當我披上那條圍巾，就使我感覺媽媽的手圍繞在我的身上，那時，我把冷都忘掉了。 一隻烤鴨
咚！咚！是誰啊！真希望是聖誕老公公，我希望聖誕老公公送給我一隻烤鴨，熱淚盈眶熱的，我又生怕聖誕老公公因為怕冷，請假一天，就沒烤鴨吃了。
在冬天裏，鄰居種的聖誕紅，好紅喔！紅在眼裏、紅在臉上、紅在我同弟弟的心坎裏。
我吃過勢包子，包子外皮代表媽媽，裏面代表兒女，因為媽媽不讓她的孩子受冷，包子裏在是孩子，包子不讓風吹到他的孩子，就你媽媽用棉被一樣包著他們。
冬天的大太陽 四丙 何玉鈴 每個人身邊都有一個溫暖的太陽，那就是仁慈的母親，她就像太陽，只要她在我們身邊，就是再冷的冬天都不怕。 吃火鍋 四甲 李蜀蕾 寒冷的冬天，大家一定會想到火鍋。走在路上拉緊衣服，如果要出去走走，暖和暖，又為什麼不回愛吃火鍋呢？ 所以再冷，我一想到火鍋就不冷了。 一、 提供本文目的
兒童對臺灣冬天的情景，往往很陌生，在他們的作文簿裏，形容冬天的景色總是千篇一律的，兒童並沒有真正的去觀察各地的情景。
因此，指導兒童一篇有關冬天的文章必必要的，我們啟發兒童，代表冬天有哪些內容？
由各人寫一節，然後把精花留下，成為一篇集體創作，本篇可供教師與兒童一個啟示，而激起創作的欲望。
二、本文中心主旨 心中寒流與暖流的表現。
抒情文
四、本文大意 在冬日裏，有寒流的感受，也有許多上冷轉為溫暖的事物。 五、本文各節大綱
（一）寒流樂間
⒈氣象報告：聽到氣象報告時的感受。
⒉冬眠：用動物冬眠的情形來表現冬天。
⒊可憐的老楓樹：用樹的自然變化來表現冬天。
⒋一片枯葉：用一片葉子表示孤單，有冷的感受。
⒌大紅門在發抖：家中的門過冬的真實情景。
木木⒍拋雪球：用想像和聯想去把北方和南方的真實冬景作個比較。 （二）暖流樂章
⒈梅花：用國花來代表堅強不移。
⒉聖誕卡：用一張卡片與溫情去寒冷。
⒊一條圍巾：圍上圍巾想起母愛，騙除寒冷。
⒋一隻烤鴨：想像聖誕老公公送一隻烤鴨無比溫暖。
⒌聖誕紅：冬日裏出現的紅花，有溫暖的感受。
⒍熱包子：由熱包子聯想和想像似母親的懷抱。
⒎冬天的在太陽：用太陽想到母愛的溫暖。
⒏吃火鍋：火鍋抵禦了冷的侵入。 六、佳句欣賞與技巧介紹
⒈氣象報告：
①[……一聽到這裏，我就呆住了。降低五、六度！那我不是要變成了冰塊了嗎！]這樣的聯想，更增加了冷的氣氛。 ②[……不管那記者的聲音有多麼美，在冬天聽了就像鳥鴉叫聲一樣的難聽。我真希望在冬天氣象報告能停留。]這向句話表現出兒童的一片純真。 ⒉冬眠；本節用童話表現的手法，使讀者感受冬天來臨，許多動物都冬眠了，小兔子不冬眠，自己不知道，卻從體驗中得到了結論，也提醒了小朋友也是不冬眠的動物呢！ ⒊可憐的老楓樹：本節也用童話手法，把落葉的心情表露出來，而松樹說：[現在不要爭，等我們合作把北風趕走，你就有新衣服穿了！]這種語調就好像爸爸平時的那分威風，可以保護家人的溫暖似的。 ⒋一片枯葉：用一片枯葉表現出自己的孤單，表現不同的是以樹上一片葉子來看地上的一些落葉，雖然他們也冷，但去有伴，而自己卻一個伴也沒有，使讀者覺得他更可憐、更冷了！ ⒌大紅門在發抖：本題目就出得具有創新的風格，而且他注意到別人沒有注意到的地方，提醒了大家注意冬夜晨裏，大紅門沒有衣服穿，激起讀者的同情心。 ⒍拋雪球：這種有趣的想像對比，是最好的寫作技巧，使一件最平凡的呈，變得生動起來，尤其是[……他們捏起了一球球的霜淇淋向空中拋，南方人的我真想把它當作霜淇淋，都有接在口中吞下去哩！]使你會拍案叫絕呀！ ⒎梅花：[你越冷越開花！而別人卻落花……見了你，我就像是有了大棉被。]這使我們一邊讀來，一邊不由得不冷了，因為梅花是我閃的國花，一種堅忍不拔的愛國情操產生，不由得一股暖流向心窩兒來。 ⒏聖誕卡：安排一個寒冷的晚上，收到一張滿含溫情與祝福的話，能使每個讀者的心中都不再發抖。 ⒐一條轉巾：用一條圍巾提醒了母愛，由母愛而激起了一份溫暖，使寒流變為暖流。 ⒑一隻烤鴨：在寒冷的冬天，只要聯想到烤鴨，就會有熱的感受，本節表達出兒童的幻想與盼望，對自己心裏表白，更覺得兒童的一片純真。 ⒒聖誕紅：[……紅在眼裏，紅在臉上，也紅在我同弟弟的心坎兒裏。]這幾句話非常的出色，也不由得暖和起來。 ⒓熱包子：因熱包子而產生的一種聯想及想像，會使讀者不便感動，而會驚訝作者的這份聯想力。 ⒔冬天的太陽：一股兒童最愛引用[母愛像太陽一股溫馨]的句子，因此，冬天的太陽是最受歡迎的，但作者一開頭說說：[每個人身邊都有一個溫暖的太陽]這句話就很有創意了。 ⒕吃火鍋：[……走在路上，拉緊了衣服，如果要出去走走，暖和暖和，又為什麼不回家吃火鍋呢]這句話會給我們一個動能的情境，好像我們看見了一個人在冷風飄飄的夜裏，獨自徘徊在街頭，聽到你的話，高興的走回家去。 本文是本校園體分組活動——[兒童文學欣賞組]共同創作的作品，每一節都有非常與眾不同的意境，有由冷轉暖的感受，是一篇值得欣賞的好作品。 七、本文用作聽寫或仿作可創新文題
⒈聽寫：可請十四位兒童，各人朗誦一節，兒童可以自定題目。
⒉仿作： 八、本文如何配合教學應用
本文作欣賞教材反應極佳，用來仿作，可以啟開兒童寫作思想，尤其可以鼓勵各人寫出精彩的一段，然後共組成一篇有內容，又多彩的文章，不妨你也來試一試。 九、小作家們的話
我們是一群喜愛兒童文學的小朋友，參加了北師附小的兒童文學欣賞組（園體分組活動），一年來，在談老師的啟發、欣賞、創作的有趣指導之下，我們已懂得了兒童文學是什麼？
在校園裏，有我們一棵兒童文學樹，也有一個兒童文學島；
還有五十多位熱愛兒童文學的好朋友！老師常說：
我們是她辛苦耕種的文學幼苗，我們約好二十年後，要到北師附小的兒童文學島上相會，拿著我閃亮的創作，讓她好好的欣賞，我們要努力啊！努力啊！二十年，快快過去吧！ |