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高年級範文欣賞與分析 橋
小作者：劉威志 指導老師：簡桂枝
範文 一彎如細眉的[新月]，
橫躺在湛藍的小河上，
儘管小河流水潺潺，
白雲飄游不定，
時光匆匆逝去，小橋卻----
不顧流水的召喚，
不理白雲的細語，
站在自己的崗位上，
默默地服務！服務！再服務！ 古老的小村成了繁榮的城市，
河上的漁船也被大輪船取代，
小橋卻還是舊日的小橋，
浸在奉獻的光輝中，
默默地躺在人們的腳下。
雖然時光替它漆上斑斑鐵鏽，
腳印替它刻上點點痕跡，
小橋心裏明亮——
總有一天，自己會破舊，
新的大橋會上來接替，
但是小橋仍然守著本份——在奉獻！奉獻！再奉獻！
仍然為人們通往光明大道——而打起精神，撐起了------
自己。
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我們常常在路上欣賞到古今中外的一些有關[橋]的風景，你有沒有想到，用它來激發自己的創作欲望，當你沒有深入的去揣摩[橋]的意義，你往往是視而不見的，更不易觸景生情了！
這裏是一首有關[橋]的新詩，作者可稱得上是一個天才兒童，他把[橋]寫得頗有深度，本詩提供出來，可以啟示兒童：原業任何一種物體，它都隱藏著一段人生的哲理。
人生服務為目的
敍述[橋]總是默默地奉獻自己、犧牲自己，守著本分，為了成全人們而架起自己。 敘述詩。（以抒情為主） ⒈起：介紹橋的形態。 ⒉承：①介紹[橋]的守業精神。 ⒊轉：[小橋]體會到時代的進步，自己有一天也會衰壞，被淘汰。
⒋合：但是[小橋]仍然默默地服務。
把具體的[橋]引到抽象的寓意中，啟發讀者，是本詩的成功之處。
本詩的每一句都能緊扣心弦，請你一讀再讀，必然掀起你的共鳴。
而且，能夠激勵你做一個默默耕耘者，瞭解到生命的意義是在創造宇宙的生命。
全詩的一種種犧牲、奉獻的精神更啟迪了人們發揮一種大無畏的精神。
[一彎如細眉的{新月}，橫躺在湛藍的小河上。] 把橋比作[新月]，馬上使你瞭解到這座橋並不大，而且有了彎形橋的概念。
本詩的排列，有些地方加了破折號和 句，使整首詩更有力量，更加鮮明，每一句的排列就是感情的激昂，心田的音律，使讀來生動滿含情意。 ⒈聽寫： ①橋。②大地的一彎新月。③心橋。④橋的心。⑤橋的情操。⑥領我通向彼岸的[恩友]。⑦橋的自述。⑧有誰瞭解我？⑨我在默默地替你服務。⑩一位只懂得奉獻的[老人]。
⒉仿作：（配合本文主旨仿作） ① 樹。②農夫。③汔車。④船。⑤大馬路。⑥郵筒。⑦紅綠燈。⑧書。⑨垃圾筒。⑩燈。
本新詩寓間很深，能夠引導兒童走向一條新的寫作路徑，而且並不感覺困難，只是平時教師本身沒有站在[物]的立場，作深刻的分析，以致兒童只能寫物的外型，而不能一針見血的啟發兒童，[橋]的啟示，往往能影響兒童一生的人格發展，所以，在課堂上，本詩是最優良的欣賞教材。 我從小就對萬物發生了興趣，由於好奇心促使我博覺類書，無論上至天文，下至地理，無論是古今詩詞、音樂、舞蹈，我不但都作深入研究，而且還有一手呢！有人問我將來要做什麼？我啊！我希望將來能得十項全能博士，在各方面造福人類。 |