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低年級範文欣賞與分析
( 三 )
生命之繩
小作者：王怡芝 指導老師：黃桂芬
插圖 範文: 一個睛朗的早晨，紅白兩隊要舉行拔河比賽了。
拔河比的時間到了，紅隊排著整齊的隊伍到了拔河的地點。
不久，白隊的隊員卻亂七八糟，零零落落，嘴裏還大吼大叫的跑來了。
過了一會兒，開始拔了，紅隊的同學們都把這根繩子看成比自己的生命還要重
要，可是，白隊同學卻一點也不肯團結。
最後，給隊贏了，領到了勝利的錦標。但是白隊呢？白隊的隊長，站在紅隊
隊長的帝國邊，難過得說不出話來。 @@
@@ 一、提供本文目的
每一個學校都有關運動會的機會，而且往往在運動會後，老師便以[運動會]為題，要兒童作文，兒童往往不知從何寫起，到底寫什麼好？
因此，寫出來的文章不是離亂無章，就是寫得不具體。本文以拔河比賽為寫作的材料，用簡明又生動的節調，報導拔河比賽的實況，可供兒童仿作。 二、本文中心主旨
團結就是力量。 三、本文大意 述說兩隊拔河比賽的經過情形。 四、本文文體
記敍文 五、本文段落大綱
⒈起：兩隊要做什麼？
⒉承：甲隊如何表現？乙隊如何表現？
⒊轉：開始比賽的實況。
⒋合：最後那一隊得勝，勝敗隊各有何表現？ 六、本文佳句欣賞
⒈第一段：交代得很簡明。
⒉第二段：兩隊不同的表現，使我們預料到那一隊會得勝。
⒋第四段：把白隊慚愧的表情說出來了，但卻無說教的意味，是本文可愛之處。 七 本文寫作技巧
輔導兒童寫作，要兒童注意到別人沒有注意到的地方，把最重要的部分，要誇大的形容出來，這彷文章就會突出又生動！
運動會比賽專案很多，兒童只需選一項印象深刻的加以描述，把突出的地方說得有聲有色。 兒童可以是文中的一員，也可以以繩子作主角來寫。
起承轉合，可以交換應用，一開始就說拔河輸了，再回憶當天拔河的情形，也是一種寫作技巧，總之，多鼓勵兒童在技巧上用點新的手法。 八 本文用作聽寫仿作或可創新文題
⒈聽寫
①運動場上的風波。②一條心。③紅白兩隊。④為什麼輸了？⑤拔河比賽。⑥用力呀！用力呀！⑦誰最團結？⑧一根繩子。⑨白隊長。
⒉仿作：以[我的好朋友]為題，內容可另選一物。
①籃球風波。②一棒定江山。③能爭虎鬥。④是誰輸了！⑤跳繩百熊。⑥長腿英雄。⑦飛毛腿輸了
！⑧過五關（五班）。⑨皮球生氣了。⑩我看接力賽。 九 本文如何配合教學應用
本文用在學校舉行運動會，或是運動比賽時供中低年級兒童作欣賞或範文。 十 小作家許菁菁自述 我是一個好快樂、好快樂的小女孩，圓圓的小臉上，總是掛著那甜甜的笑。我原來不愛說話，自從參
加了學校的兒童文學欣賞組，後來又參加了演講組，結果啊，好棒啊！現在我的小嘴會說、小手會寫
、眼睛會看，而且它們寫得很成功哩！ |