第四部 文體賞識 編序 D—14
寫作風格期
“童詩”
一、“兒童詩”的欣賞要訣：
1、
“兒童詩”用的應該全是口語、白話的文字，但卻能讀後不是會心的笑，就是回味無窮。
2、
詩有：美的心靈，美的型式，音樂性語言，繪畫性的意象，自然的節奏。
3、
好的取材是從現實生活中悟到一些微妙，高尚的情操和想像。
4、
詩的文學形式應屬於創造的形式。
5、
好的兒童詩有六個條件：
①回味無窮——不直接說明。
②有意象、音樂、繪畫的語言，不是抽象、概念式。
③最好的、最恰當的文字。
④最動人的排列。
⑤選材及角度配合得好。
⑥無年齡的限制。
6、
兒童詩是從新詩中走出來的，與古詩、新詩有同等的價值。
7、
要有濃濃的感情，卻是淡淡的詩意，才是真美。
8、
想像力豐富，聯想力突出，並且是屬於兒童身心發展，能平衡兒童身心、激發想像與創造力的才是好詩。
9、
是兒童一讀再讀不肯放手的就是好的兒童詩。
10、
兒童詩的取材往往是引人走向一個夢境，一個真善美的境地裏。
二、“兒童詩”的創作要訣：
1、
兒童詩分爲成人替兒童寫的兒童詩，和兒童自己寫的兒童詩。
2、
成人寫兒童詩，首先要保有一顆童心。
3、
成人要把自己的心理年齡降到與兒童相接近，才能爲兒童寫詩。
4、
取材要選兒童喜愛的、需要的、想像的、嚮往的內容。
5、
要先想好，如何表達，幾歲的兒童就能完全明白。
6、
要注意朗讀時的音韻聲調，讀來是否動聽，又有吸引人的地方。
7、
用詞用句以想像的、具體的、活潑的、純真的，合乎心理的詞句爲主。
8、
詩中的情感是屬兒童的情感，但不是無病呻吟，更不是風花雪月，而是要表現一顆真、善、美的童心。
9、
有絕妙的聯想，有智慧的啓發。不能用說教的、指斥的，條理式的語句。
10、
如果能押韻最好，但是不能每句都有韻，要自然好聽又能讓人很快記住，最好寫好自己朗讀看看。
11、
兒童詩與兒歌，在內容上、創作上、應用上都不一樣：
兒童詩——講求真、善、美以及培養兒童情操與改變氣質。
兒 歌——講求實用。教學、傳授、背記、趣味、遊戲、謎語……時用，有很大的效用，講求押韻。
12、
兒童詩的選材可分爲：
1、敘物；2、敘景；3、敘人；4、敍事；5、敘情；6、敘理；7、敘法。
13、
兒童詩的形式不拘，什麽形式均可做詩，長短句的排列有很多的自由，供我們創作。
14、
不要因爲是給小孩看的用詞就隨便掉以輕心，更應推敲。
三、致力“兒童詩”的創作者：
1、
林鍾隆——童詩的創導者。
2、
黃基博——童詩的創導者。
3、
陳木城——童詩的研究者；也是創作者。
4、
林煥彰——童詩的評論者。
5、
林 良——童詩的鑒賞者。
6、
談衛那——兒歌與童詩的創作者；也是研究“童詩教學”者。
四、國內有哪些童詩的書籍：（舉例）
1、
童詩百首——林煥彰編
2、
童詩開門——陳木城編著
3、
楊喚詩集
五、“群體討論”的問題：
1、
童詩中有哪些特質？與兒歌有何不同？
2、
各人試寫一首童詩並朗讀給大家聽。
3、
您覺得“童詩”需要押韻嗎？
4、
有韻的童詩與無韻的童詩各有何優缺點？
5、
你覺得童詩的題材是否有很大的限制？
6、
會前各人搜集三∼五首童詩，合起來分類彙集成童詩集。
7、
您對林煥彰的童詩和楊喚的童詩知多少？有何區別？
孩子的“詩心”比成人要靈動得多，可惜一般人既不懂，又不會欣賞，總被糟蹋、埋沒了。