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我們的教育文化的交流課題與大綱
談衛那 老師策劃
2006.3.10日於溫哥華 2. 全人教育之我見! 3. 留學生在海外修學位 4.讓我們攜手做世界文化人在萬方播種 5. <第三文化世界人>的世界觀 6. 中西文化教育融合之道 7. 從教育改革開放到多元文化的實踐 8.道德教育與生命教育的八個寶 9. 天堂裡的煩惱----------我的移民生活 10. 何處是我家?! 11. 用右腦學文字與文字的八密碼 12. 如何用命題帶動教育的全面改革 我們的文化教育研討課題與大綱
談衛那
擬 2006.3.10 1.
未來教育在何方? 未雨綢繆的先來探索-------- *
認識普遍的過去與 現在的許多面的教育現象 *
找出未來教育之趨勢並尋求超越之道 *
如何依據各地方的民情 需求 人力 土地來辦教育! *
加強用
< 全腦教育的十字型教育> 與 < 素質教育的全人教育 >邁向未來 *
結論 2. 全人教育之我見! *
一般重視左腦的教育,忽略了右腦的教育 *
能受左腦教育的學生特質與天生右腦發達學生的特質有何不同? *
東方人與西方人的本質差異!以及教育的特質 *
讓左右腦的教育相輔相承的要訣 * 如何融合東西方的教育創建有世界觀的第三種文化 * 結論 3. 留學生在海外修學位 請參考以下網頁的內容: * 留學生在海外修學位: http://www.videaledu.org/B/11/11.HTM * 小留學生在加國 http://www.videaledu.org/B/11/10.HTM * 加拿大的多元文化教育http://www.videaledu.org/B/11/02.HTM * 加拿大的圖書館教育http://www.videaledu.org/B/11/04.HTM 結論 4.讓我們攜手做世界文化人在萬方播種 * 探討<第三文化世界人>的世界觀 http://www.videaledu.org/Z/1001.htm *
群體討論 5. <第三文化世界人>的世界觀 * 探討<第三文化世界人>的世界觀 http://www.videaledu.org/B/11/15.htm * 群體討論 6. 中西文化教育融合之道 * 丁果再論"第三種文化"
引共鳴 http://www.videaledu.org/B/11/17.htm * 讓我們攜手做世界文化人在萬方播種 http://www.videaledu.org/Z/1001.htm
* 群體討論 7. 從教育改革開放到多元文化的實踐
* 為什麼要教育改革開放? * 這是時代性與世界性的大轉變不能不跟進 *
快速的交往讓人沒有距離了 地 球是平的 * 教育的成功與失敗都能影響國家的興衰 * 討論: 誰能掌握傳統的繮繩又能兼顧到不同進而能夠大同呢 * 結 論 8.重整道德教育與生命教育的八個寶 * 什麼是道德教育?東西方的道德教育有何不同? * 什麼是生命教育?為什麼要重視生命教育? * 道德教育與生命教育中涵蓋了哪些教育? * 為什麼要重整道德教育與生命教育? * 其中蘊藏了哪八個寶? * 討論: 如何用這八個寶來引導人類正向的去面對自己的未來? * 總結 9. 天堂裡的煩惱------我的移民生活分享 * 做世界人的意義 * 我移民加拿大的因由 * 簡介加拿大的地理人文與風情 * 我在加拿大的生活與追求 * 討論: 加拿大是老人天堂嗎? * 我在天堂裡有煩惱 * 我轉識成智的經驗 * 總結 10. 何處是兒家?! * 觀賞何處是兒家的短劇! * 心靈中追求一種靈動 * 我心目中的桃花源 * 心的落實與生命的意義與價值? * 當有處處似家 卻處處不是家的感覺怎麼辦? * 討論: 我們該積極向上成長或是默默往下紮根? * 結論 11. 快樂的用右腦學文字與創造文字的八密碼
* 為什麼要用右腦學文字呢? * 文字的起源屬於創造性的 * 文字有趣味的圖像化蘊含有豐富的想像力與創造力以及抽象的道理 * 除了象形文字 還有抽象的符號以及發明文字的八個密碼 * 介紹創造文字的八個密碼及寓意 * 快樂教文字 學文字的要訣 * 群體活動: 創意的文字遊戲與語文遊戲 *
結論 12. 如何用命題帶動教育的全面改革 * 今日仍是以考試來帶動教學 * 考什麼? 怎麼考? 以什麼為評鑑標準? * 先改變出題目的方向!
必然改變家長們的觀念 * 放下一些原來的傳統 增加一些能力的鑑定 * 選用推理的 比較的 分析的 歸納的 依據科學能力的編序以及年級的能力規劃做依據出題目 * 用題目的內容引起家長們的注意 * 用多元化 多能力
多觀念的新穎題目來吸引學生往此方向學習 * 活動: 分組命題示範 結論 |